SERIE S
SUJET NATIONAL - JUIN 1998

PHILOSOPHIE

Sujet : Comment décider qu'un acte est juste ?

CORRIGE

Introduction :

Les actes de la vie courante qui nous amènent à prendre des décisions en fonction de jugements personnels ou de contraintes dûes à la loi sont nombreux . Dans le monde de l'enseignement par exemple, cela peut être la notation de la copie d'un élève ; dans le monde du travail, cela va jusqu' à la décision du montant du salaire des employés... Quand aux juges des tribunaux, ils peuvent décider du nombres d'années qu'un homme devra passer en prison ! La décision de tels actes peut bien évidemment paraître juste pour certains et tout le contraire pour d'autres. Aussi, comment décider qu'un acte est juste, se référer à la loi suffit-il pour prendre une décision "juste" ?

Partie I :
Idée : définir la justesse d'un acte uniquement par rapport à soi , c'est du despotisme ! Aussi, il faut s'en remettre à la loi.
"La liberté des uns s'arrête la où commence celle des autres". Cette maxime signifie tout simplement qu'on ne peut dès le départ définir la justesse d'un acte que par rapport à soi et à ses intérêts. C'est pourquoi dans toute civilisation, se crée un cadre législatif ,qui à base de lois, va permettre d'aider aux décisions de la vie courante.
Aussi, pour déterminer la justesse d'un acte, on peut s'en remettre à la loi institutionnelle ou à des décisions communes prétablies. La notation d'un élève se fera en fonction d'un barème par exemple, le salaire d'un employé se fera en fonction d'indices prenant en compte des minimums requis, des durées horaires de travail... Et la justice des tribunaux se rend sur la base du droit constitutionnel.

Partie 2 :
Idée : S'en remettre à la loi, est-ce la bonne solution ?
De fait, si l'on regarde les différentes civilisations humaines, on constate que les codes de droit évoluent dans l'histoire. En France, par exemple, en 1841, la loi interdisait le travail des enfants en dessous de l'âge de 8 ans... Il pouvait donc être "légal" qu'ils travaillent dès cet âge, mais cet acte était il juste ? Aujourd'hui, beaucoup diraient que non, ne serait ce que d'un point de vue morphologique.
Et si les lois évoluent dans l'histoire, elles ne sont pas les mêmes non plus d'un pays à l'autre. Là encore, on peut citer qu'actuellement dans la très grande majorité des pays en voie de développement, l'âge légal pour le travail des enfants est de 14 ans (minimum légal fixé par les nations unies) ce qui n'est pas le cas en France.
"La loi du plus fort est toujours la meilleur". Cette maxime nous rappelle que la loi est elle aussi déterminée par les hommes et on peut s'interroger sur les motivations et pressions qui s'exercent sur ceux qui définissent la loi ou la modifient. On peut citer l'intervention des groupes de pression (les lobbies) de divers secteurs industriels ou financiers qui agissent sur les gouvernements et les élus pour modifier la loi en fonction de leurs intérêts.  

Idée : Relativiser le recours à la loi car ce qui est définit comme "juste" par la loi est parfois conventionnel.
La codification de l'acte juste relève d'une convention entre les hommes, liée à des circonstances données ; en dehors de cette convention, le recours à la loi n'est plus valable. La définition de "l'acte juste" finalement résulte d'un accord entre les hommes, il représente l'intérêt de la collectivité et est par conséquent conventionnel.

Partie 3
Idée : La justice comme un modèle
Si on ne peut s'en remettre aux lois comme instruments infaillibles pour juger d'un acte en un lieu et en un temps donné, alors il faut s'intéresser à la justice en tant que modèle. Kant déclare à ce propos que "la justice est une exigence universelle qui anime nécessairement toute loi particulière". Par conséquent un acte sera juste non pas seulement en fonction des lois ou de notre vision des choses mais seulement si il est universalisable et ne nuit à personne.

Conclusion
 La loi a pour vocation de réaliser la justice dans une situation donnée. La justice est donc inséparable du droit mais elle ne peut cependant jamais être réalisée en tant que telle car elle se doit être universelle pour décider de l'acte.

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